Ce test, initialement diffusé sur le blog en lien "psychologie positive" a été adapté au sujet.
Il permettra aux étudiants, et aux entrepreneurs, qui se reconnaîtront au niveau des conclusions, d'adopter le comportement le plus favorable aux résultats qu'ils souhaitent.
L'intérêt de ce test est aussi de concevoir que ce qui convient à l'un ou l'une n'est pas l'optimum pour l'autre. En connaissance des besoins de chacun, trouvez vos complémentarités et optimisez ainsi le partenariat.
L'harmonisation des contraires est difficile mais sa réussite est superbe et mérite les efforts.
Le monde doit prendre en compte le mode d'épanouissement des personnes qui le composent car l'accélération des progrès et des innovations réduit les temps d'adaptation. Les générations montantes sont de moins en moins patientes.
Cette évolution implique que celui qui n'avance pas à la place qui convient à son pas, peut entrainer dans sa chute toute l'équipe... Que cette équipe soit Famille, Entreprise ou Groupe Relationnel.
Méthode ACC : Test : Identifier notre mode d’accomplissement personnel
Ce test comporte 9 questions avec, pour chacune, 4 réponses proposées.
Il est possible de cocher plusieurs réponses pour la même proposition.
1) Enfant j’ai le souvenir d’avoir :
- Cru que les adultes avaient le savoir. X
- Voulu vérifier les enseignements reçus. Y
- Choisi d’obéir pour plaire. Z
- Inventé des occasions contestables pour ne pas obéir V
2) Mes préférences à l’école
- Récitation V et Y
- Rédaction X et Z
- Calcul ou mathématiques V et X
- Sciences de la nature (géographie, sc. naturelles…) Y et Z
3) Mes colères ont souvent été (sont) ma façon :
- D’exprimer mon désaccord X
- De provoquer mon entourage que je trouvais passif V
- De partager mes souffrances Z
- D’affirmer ma volonté Y
4) Mes joies ont souvent été (sont) de :
- Participer à des activités sportives V
- Avoir suivi mon planning X
- Etre invité(e) à une fête Z
- Recevoir des amis à la maison Y
5) Les circonstances (ou hasards) m’ont souvent amené(e) à :
- Evoluer en milieu médical Y
- Affirmer mes convictions (accords et refus) X
- Exercer des activités à risques V
- Participer à des actions collectives Z
6) Vos expériences les plus fréquentes
- Positionnement(s) en tant que leader V
- Expression de ma position indépendante X
- Interventions en cas de dysfonctionnements Y
- Soutien de personnes en difficultés Z
7) Aujourd’hui je préfèrerais me charger de
- Organiser une réception Z
- Participer à une mission de secouriste V
- Participer à un débat X
- Optimiser l’occupation d’un espace Y
8) Un métier, ou une activité, que j’exerce ou qu’il me plairait d’exercer
- Médecin Y - Avocat X
- Artiste Z - Pilote (Avion, Rallyes) V
9) Un métier que je n’aurais pu exercer
- Ecrivain Y - Chirurgien Z
- Ebéniste X - Comptable V
Calculez le nombre de vos réponses V,X,Y, Z ou scores :
1) Il y a un score plus élevé que les autres (même à 1 point près)
V : Votre épanouissement implique un comportement spécifique « URIEL »
X : Votre épanouissement implique un comportement spécifique « MICHAEL »,
Y : Votre épanouissement implique un comportement spécifique « RAPHAEL »,
Z : Votre épanouissement implique un comportement spécifique « GABRIEL »,
2) Si les scores obtenus sont assez proches, vous avez en charge la médiation entre acteurs avançant suivant les modalités de leur voie spécifique. Suivant vos centres d’intérêt, vos modalités d’intervention sont flexibles et votre chemin a l’allure d’une ellipse.
3) Conclusions : Comportements épanouissants suivant chaque typologie :
URIEL : Vous aimez vous engager dans des actions qui demandent des initiatives à la tangente des dangers et vous traduisez le terme « risque» en « défi ». L’immobilisme et la passivité, autres que phases de récupération, vous étiolent. De façon directe ou indirecte, vous êtes concerné par des événements impliquant votre intervention en situation non sécurisée.
Vos joies ressemblent à celles des sportifs sur un podium
En tant qu’étudiant :
Vos faiblesses : Pour vous trouver en situation de danger, vous pourriez avoir tendance
- soit à prendre du retard afin de devoir assumer l’apprentissage qui nécessite plusieurs heures en ne disposant que d’un temps limité
- soit à faire le pari « impasses »
Vos atouts : Le trac vous stimule et vous exercez votre créativité pour trouver des solutions, éventuellement originales.
Conseils d’apprentissage :
Exercez votre endurance et utilisez votre audace au service de votre créativité.
Votre communication devra être orientée pour convaincre vos partenaires de l’opportunité de vos solutions originales
MICHAEL : Votre esprit critique vous permet de mettre en évidence systématiquement les dysfonctionnements, erreurs, injustices, et d’ordonner des situations anarchiques jusqu’à obtention d’une organisation harmonieuse.
De façon directe ou indirecte, vous êtes concerné par des événements impliquant votre intervention en situation à réguler.
Vos joies ressemblent à celles des contestataires ayant obtenu leur reconnaissance
La réussite de l’accomplissement des tâches qui vous sont confiées, suppose la mise en œuvre de vos facultés d’analyse, de communication, de démonstration, et de persévérance.
. En tant qu’étudiant :
Vos faiblesses : Par souci d’ordonnancement immédiat, vous pourriez avoir tendance
- soit à analyser les détails avant de prendre connaissance de l’ensemble
- soit à passer trop de temps à redresser les insuffisances et pas assez à optimiser les qualités
Vos atouts : Votre organisation et votre esprit d’analyse, que vous utilisez tout autant pour situer les dysfonctionnements que pour optimiser ce qui fonctionne le mieux
Conseils d’apprentissage :
Notez les anomalies que vous constatez rapidement mais retenez-vous de conclure ou d’évoquer des actions correctrices avant d’avoir consulté l’intégralité de la problématique.
Votre communication devra être orientée de façon à ce que vos observations soient retenues comme une manifestation de votre intérêt et non comme une formulation de critiques.
RAPHAEL : Vous savez déterminer les réels besoins des personnes et des situations, au-delà des apparences. Vous doutez peu de vos conclusions et vous éprouvez l’assurance nécessaire pour être précis quand vous intervenez
Vous aimez les challenges dont la réussite est un partage.
Vos joies ressemblent à celles de ceux qui ont fait gagner leur équipe
. En tant qu’étudiant :
Vos faiblesses : Par souci d’efficacité vous pourriez avoir tendance
- soit à déléguer difficilement, y compris votre apprentissage, et perdre du temps
- soit à optimiser le fonctionnement de certains postes au détriment de l’harmonie du tout.
Vos atouts : Votre sens de l’initiative et votre capacité à définir et mettre en œuvre les comportements les plus performants pour chaque unité
Conseils d’apprentissage :
Prenez connaissance de l’ensemble de la situation et des conséquences, sur les autres paramètres, de l’initiative que vous préconisez pour optimiser la productivité d’un poste.
Votre communication devra convaincre que c’est en connaissance des effets induits que vous avez maintenu votre décision de modifier certains éléments de l’organisation en place.
GABRIEL : Votre vision est avant tout globale. Les éléments qui constituent l’ensemble peuvent être très différents, ce qui vous plait c’est de coordonner leur fonctionnement afin que l’optimum de chacun serve l’optimum du tout.
Vos joies ressemblent à celles d’amis qui se retrouvent.
. En tant qu’étudiant :
Vos faiblesses : Par souci d’harmonisation vous pourriez avoir tendance
- A uniformiser vos efforts sans privilégier les facteurs clés de succès (de vos enseignements)
- A choisir des organisations qui privilégient le maintien de chaque unité même si ce n’est pas la meilleure solution.
Vos atouts : Vous ne négligez aucun élément et vous identifiez facilement les liens opérationnels entre les différents partenaires.
Conseils d’apprentissage :
Efforcez-vous de définir, après avoir pris connaissance de la situation, les objectifs prioritaires, ceux fondamentaux et ceux qui sont de confort.
Votre communication consistera à faire reconnaitre que la performance globale passe par le positionnement juste (opportun et équitable) de ceux qui y contribuent.
F.A-M